Wiki For Higher Education (wiki4HE Project)

"The use of Internet open content for university education: an empirical study on the perceptions, attitudes and practices of university faculty on Wikipedia"

Home » Archive by category "Notícies" (Page 3)

Pàgina web adreçada a pràctiques docents amb Wikipedia

Wikipedia: Students assignments ha creat una pàgina, vinculada al Wikipedia Education Program, que vol recollir recursos i orientacions per a aquelles persones que volen dur a terme activitats docents amb els seus alumnes basades en l’edició a Wikipedia. Aquesta és una mostra més del compromís de la Fundació Wikimedia amb l’educació i amb la voluntat de millora de la qualitat de Wikipedia i del seu ús a l’ensenyament.

Un jove de 30 anys supera el milió de contribucions a Wikipedia

El passat mes d’un abril una sola persona, Justin Knapp, va superar el milió d’edicions a Wikipedia. Tenint en compte que es va donar d’alta el 2005, la seva activitat com a editor ha tingut una mitjana de 385 contribucions al dia, o una cada 4 minuts. La notícia és, com a mínim, desconcertant. La primera impressió és de sorpresa: qui pot fer tantes contribucions desinteressades? La segona, és d’incredulitat: qui pot fer tantes contribucions desinteressades? Per aquest camí han anat els mitjans de comunicació que van cobrir la notícia. Curiosament, en la majoria de casos el protagonista no surt massa ben parat: es critica la seva situació de desocupació, la seva confessió religiosa, la seva condició socioeconòmica i altres característiques personals que semblen desacreditar les seva validesa com a editor de continguts. De retruc, podem observar com la valoració de la qualitat de Wikipedia, en termes generals, està encara molt lligada a la identificació de les persones que hi contribueixen i al seu judici com a persones que estan o no qualificades. Per tant, qualsevol pot contribuir a Wikipedia però l’opinió pública no accepta les contribucions de qualsevol. D’altra banda, als fils de comentaris (extensos i acalorats) que apareixen als webs que parlen de la notícia s’enceta una partida entre defensors i detractors de la Wikipedia. Per alguns és una mostra de generositat humana i un bé per a la societat, mentre que per altres és una ofensa al sistema d’acreditació i creació de coneixement. I en Justin Knapp, per alguns és un heroi; per altres, un boig, un maníac o un perdedor.

Viquitrobada tècnica Tardor 2012, a Barcelona (ds. 27 d’octubre)

Amical Viquipèdia, amb la col·laboració desinteressada de la UOC, organitza una trobada per conèixer i debatre les noves característiques tècniques que aviat s’incoporaran a la Viquipèdia. La reunió tindrà lloc el proper dissabte 27 d’octubre a la seu del 22@ de la UOC, i forma part del programa d’activitats de l’Open Access Week 2012 @ UOC. Podeu trobar tota la informació de la Viquitrobada tècnica aquí. Les propostes presentades fins al moment inclouen temes com la programació de plantilles amb Lua o la realització d’un taller bàsic de creació de bots.

Wikipedia i acadèmia editen continguts conjuntament a Londres

El passat mes de juny l’organisme britànic JISC (especialitzat en tecnologies digitals per a l’educació i la recerca) i Wikimedia UK van organitzar la primera trobada d’edició conjunta sobre articles de la Primera Guerra Mundial, sota el nom de World War I Editathon i en el marc d’accions de commemoració del centenari de la PGM.

L’acte va reunir acadèmics i wikipedistes per col·laborar en la millora dels articles sobre la PGM que hi ha a Wikipèdia. L’objectiu era doble: avançar en la qualitat dels articles i construir ponts de contacte entre la comunitat acadèmica i la comunitat de Wikipèdia. A la trobada, que els participants van valorar molt positivament, es van assenyalar les possibilitats educatives de Wikipedia en l’ambit acadèmic.

Podeu llegir una explicació detallada de la WWI Editathon aquí, d’on destaquem, en relació al nostre estudi: “Academics and Wikipedians have taken it upon themselves to maintain links with each other, at the very least, to update or create articles, but also in some cases to trial ‘putting Wikipedia into the classroom’ as an editing exercise for the 3rd year history programme.”

Wikipedia UK ha dedicat també un article a aquesta iniciativa, en aquest enllaç. Hi podeu llegir els temes que es van tractar, les persones que hi van participar i els articles de Wikipedia que es van revisar, entre altra informació.

Antropowikipèdia: diccionari d’antropologia social i cultural online.

Elisenda Ardèvol, professora de la UOC (Estudis d’Arts i Humanitats) ens presenta el projecte Antropowikipèdia, que desenvolupen conjuntament estudiants, professors i consultors del grau d’Humanitats. Com hem pogut veure en altres iniciatives semblants, la proposta de creació de continguts de manera col·laborativa estimula la motivació dels estudiants, que s’esforcen més davant la possibilitat de veure publicat el seu treball. Sorprèn comprovar que els mateixos estudiants tenen, al principi, dificultats o reticències sobre el procés de creació col·laborativa de continguts. Superat l’estadi inicial, però, la valoració de l’experiència és molt positiva. L’estudiant esdevé el centre del seu propi procés d’aprenentatge i les relacions que estableix van més enllà del binomi alumne-professor per donar pas a una comunitat d’aprenentatge.

Nou llibre sobre la Wikipedia

Recentment l’Editorial UOC ha publicat el darrer llibre de Tomás Saorín, membre del Wikipedia LAB de la Universitat de Murcia, titulat “Wikipedia de la A a la W“, del qual us reproduim aquí el resum (en castellà):

Wikipedia es una realidad que funciona, aunque en teoría pueda parecer un sueño irrealizable. Un puñado de entusiastas ha redefinido desde la nada el concepto clásico de enciclopedia y ha construido la fuente de referencia más usada de la historia. ¿Tiene suficiente calidad? La respuesta es afirmativa, y para justificarlo hay que profundizar en los mecanismos de los que está dotada, que le permiten alcanzar el nivel de calidad que se desee, combinando el esfuerzo de miles de editores voluntarios autoorganizados. Wikipedia es al mismo tiempo contenido y personas. Es el momento de conocerla por dentro y de potenciar su apuesta por el conocimiento abierto desde las instituciones culturales, científicas y educativas. Participar en Wikipedia permite aprender de este increíble laboratorio global de construcción social de información organizada.

 

Publicació sobre l’ús de Wikipedia a la universitat

Charles Knight i Sam Pryke han publicat l’article Wikipedia and the university. A case study (març 2012). L’estudi de cas s’ha fet a la Liverpool Hope University, a través d’una enquesta a 133 acadèmics i a 1222 estudiants on es preguntava pels usos de la Wikipedia en l’aprenentatge i en les activitats docents. Les primeres conclusions apunten que l’ús de Wikipedia en l’àmbit acadèmic s’ha generalitzat, però no el seu reconeixement ni el seu ús com a eina docent. L’article de Knight i Pryke ha servit de base per engegar un projecte de més gran abast, que vol aprofundir en la matèria i obtenir dades d’altres universitats.

El projecte d’innovació docent wikiUSAL

La Universitat de Salamanca, a través del MediaLab, ha engegat una iniciativa per a explorar formes d’introduir Wikipedia a l’aula, tal i com va publicar l’Oficina de Conocimiento Abierto de la mateixa universitat el passat mes de Maig. El projecte compta amb el suport de Wikimedia España i està obert a la col·laboració de docents universitaris.

Es pot trobar més informació a la pàgina web del projecte a Diarium, un gestor de pàgines personals i blogs habilitat en el marc del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini

 

Dossier “Recerca acadèmica sobre la Viquipèdia”

El professor de la UOC Eduard Aibar i la investigadora de la Universitat de Harvard Mayo Fuster presenten un dossier sobre la “Recerca acadèmica sobre la Viquipèdia” que s’ha publicat al núm. 14 de la revista DIGITHUM:

Aquest número ens permet copsar la profunditat i la multiplicitat dels impactes socials i culturals de la Viquipèdia: en els textos que presentem es tracta des del seu desenvolupament i impacte en el món comercial i en la visibilitat pública de les grans corporacions (en l’article de Marcia W. DiStaso i Marcus Messner) fins al paper de la Viquipèdia en la difusió de la cultura i del patrimoni monumental (en l’article d’Emilio José Rodriguez et al). L’article d’Antoni Oliver i Salvador Climent ens acosta a l’ús de la Viquipèdia com a corpus de coneixement estructurat, en el marc de la recerca capdavantera en processament del llenguatge natural. Així mateix, l’article de David Gómez, amb la proposta del concepte de wikiesfera, ens mostra que la Viquipèdia forma part, en realitat, de tot un ecosistema molt dens de projectes que, si bé comparteixen elements, també actuen des d’una gran autonomia com a nodes singulars d’una xarxa més extensa. Finalment, l’article de Nathaniel Tkacz analitza les implicacions pràctiques i epistemològiques d’un dels pilars bàsics del sistema normatiu de la Viquipèdia, el punt de vista neutral, i de la seva relació amb un concepte específic de veritat.